認識日常生活中的「隱微」歧視-解答
課程簡介
本課程特邀Ciwang Teyra講座，將探討日常生活中的「隱微」歧視。內容涵蓋以下項目：歧視相關關鍵詞彙的定義、族群的隱微歧視、隱微歧視、隱微侮辱和隱微漠視的定義、族群的隱微侮辱、歧視和隱微歧視所帶來的傷害、如何避免成為歧視者、歧視和隱微歧視在族群內部的存在、翻轉歧視和隱微歧視的觀點，以及歧視與歷史創傷的關聯。
透過本課程，我們期望能幫助觀眾更深入瞭解「認識日常生活中的『隱微』歧視」相關的知識。如果您對其他精彩內容感興趣，請繼續觀看！
題目和解答
Q 種族主義認為人種可以藉由知識、財富、地位、行為等外顯特質作為分類依據並且比較，進而區分出優越種族與劣勢種族。
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Q 隱微歧視的「隱微」並非指量詞，而是指日常生活中隱而未見、或是不被重視、被合理化的歧視。
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Q 族群相關的歧視及隱微歧視皆受到種族主義影響。
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Q 「偏見」就是打從心底認同「刻板印象」。
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Q 「隱微漠視」有兩種情境，一種是對受壓迫身分視而不見，另一種是否定或忽視當事人的感受和想法。
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Q 「隱微歧視」包含對下列哪些身分所表現出的貶抑和詆毀的言行？
✓ 種族
✓ 性傾向
✓ 障礙
✓ 階級
Q 研究指出長期經驗歧視會影響個人的心血管疾病、心理疾病，以及物質使用等健康議題。
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Q 隨著國際人權公約國內法化，臺灣社會越來越重視不同族群的權益，種族歧視已不存在。
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Q 歧視、隱微歧視不會發生在族群內部。
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Q 隱微歧視是指歧視的程度較為微小，會對人造成影響，但影響程度較輕微。
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Q 當被說自己可能隱微歧視他人，可以如何做，避免強化隱微歧視的傷害？
✓ 承認自己言行造成當事人的不舒服，並誠懇致歉
✓ 以誠懇及主動地態度向當事人請教不舒服的緣由及脈絡
急著跟當事人澄清自己沒有傷害的意圖，希望當事人不要想太多
期待受傷的個人或相關社群都要扮演起教育者的角色，教導社會大眾理解歧視及隱微歧視的影響
Q 以下哪些方法或作法較為有助於改善校園內的族群相關之歧視與隱微歧視現象？
✓ 教師學習如何引導學生自我覺察
告訴被歧視者只是他們想太多，不要小題大作
✓ 針對不同年齡層、角色（老師、學生）發展相關教材
✓ 在校內組織原民社團，建立族群內的支持系統
Q 下列歧視行為與括號內的歧視種類何者正確？
✓ 兒女中只有兒子才有資格繼承遺產（性別歧視）
✓ 稱呼原住民為「番仔」（族群歧視）
✓ 認為同性戀是一種需要被治癒的疾病（性傾向歧視）
覺得客家人一定都很小氣而不和他們做朋友（種族歧視）
Q 以下哪些方法或作法較為有助於改善族群相關之歧視與隱微歧視現象？
✓ 自我覺察及反思的訓練，覺察特定觀點與價值養成的背景脈絡
✓ 族群主流化推動，認識不同族群的文化、歷史及社會變遷脈絡
不要談論原住民族相關話題
✓ 當被指出自己正在歧視或隱微歧視他人時，主動道歉並了解對方會感到不舒服或被冒犯的脈絡
Q 下列情境中的「隱微侮辱」行為與括號內行為者無意識傳遞的偏見，何者對應正確？
中性打扮者在廁所被詢問生理性別（隱含性別氣質須和生理性別相符）
原住民被他人訝異指出能有傑出表現不簡單（隱含原住民的能力不足）
女性被親戚說『不用讀太多書，嫁個好老公比較重要。』（隱含男主外女主內的家庭框架）
✓ 以上皆是
Q 歧視除了發生在人際互動中，也會發生在制度面。
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Q 只要自己心態健康、堅強，就一定不會受到族群歧視或隱微歧視的影響。
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Q 當歧視與隱微歧視發生，作為受歧視的當事人可以如何因應？
言語反擊、幽默回應
主動向對方釐清刻板印象
事後尋求支持系統的幫助
✓ 以上皆是
Q 「隱微侮辱」是指行為者無意識傳遞缺乏種族、性別或性傾向等文化敏感度的言論。
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Q 下列哪些情境符合隱微歧視現象？
朋友談天過程中，開了族群相關的玩笑，當事人表達不舒服時，朋友：「我只是在開玩笑、不要想太多」
我只是隨口說一句「你是原住民，那你酒量應該很好」，這位原住民朋友就不開心了，感覺他小題大作了
辦公室舉辦歌唱大賽，主持人說「我們現場有原住民的朋友，原住民歌聲很優美，請他為我們獻唱一曲」
✓ 以上皆是
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